PRODUCTOS CURSO

http://www.slideshare.net/historiando-edgar/presentacin-blog-31687231

intento producto sesión 5

http://www.slideshare.net/historiando-edgar/producto-sesin-5

reflexión evaluación sesión 4

http://www.slideshare.net/historiando-edgar/actividad-evaluacion-sesion-4

A qui les dejo mi reflexión sesión 4

La modificaciones que se realizaron en el que den cuenta de las modificaciones que se realizaron en sus representaciones, conceptualizaciones  y creencias iniciales sobre el uso de la narrativa para aprender historia.

Desde mi vida educativa como alumno el estudiar la historia eran los momentos menos gratos en el aula en la mayoría de los grados cursados en primaria, secundaria y etc., ya que en la gran mayoría de las veces era solo hacer cuestionarios, mapas y resúmenes,  por lo que la gran mayoría de los alumnos nos fastidiaba esta asignatura, sin embrago no todo fue así hubo una docente que me encantaba  su clase de historia ya que ella nos narraba los hechos históricos y nos hacia imaginar y volar en el tiempo para situarnos  y cambie la forma de ver la historia. Ahora que en este taller analizamos la narrativa como metodología de trabajar la historia, ahora caigo  a la razón de porque la historia con esta maestra cambio  y me fue más interesante, la narrativa lleva a los alumnos a la imaginación creativa, a la descripción e interpretación, es una manera de que el alumno asimile y le sea atendible  la historia para su comprensión.

listo para la  Sesión 4 “La función narrativa como metodología para el aprendizaje de la historia” 

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EN TALLER FORMATIVO DE HISTORIA, ¡INTERESANTE !
SALAZAR SOTELO, Julia (2006), “Capítulo 4. La función narrativa de la educación”, en Narrar y aprender historia, Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México, pp. 159-192 [disponible online: 
http://www.posgrado.unam.mx/servicios/productos/col_pos/anteriores/34.pdf].